孝感市工业学校党委、校长程文辉谈该校的相关工作？中职汽车文化课件

2、与行业、企业广泛合作，实行定向招生和订单培养。学校招生与企业招工联系，通过制定订单培养协议，共同实施校企对接的“订单式”培训，学生培训、实习来源于企业，又服务于企业。通过订单式培养，将企业文化、企业技能需求融入教学实践，从而实现校企培养的零距离对接，较短时间培养出企业适用的技术工人。通过此模式与我校开展“订单”合作的企业先后达40多家，目前在校的主要有“鸿准班”，“视野平面班”、“富士康班”、“嘉銮班”、“上海电梯班”、“仁宝班”等，为学校专业内涵发展提供了强有力支持。

程文辉：按照《民办教育促进法实施条例》第六条的，民办学校必须实行“五”，即：具备的法人资格、具备与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施、实行的财务会计制度、招生、颁发学业证书，真正成为的办学实体。因此，民办孝感外国语学校黄陂高级中学办学主体，自主办学、管理、自担风险、自负盈亏、发展，与孝感工业学校只有资产租赁关系。此外，按照《孝感市黄陂综合高中转民过渡期教师管理办法》，原高中聘用教师愿意继续留在民办高中工作的，先与工业学校解聘算断，获得一定补偿金，后与民办高中签订聘用合同，与工校不再有用工关系和任何纠纷；原高中编制内教师愿意继续留在民办高中工作的，以支教身份留教，工资由民办高中发放，到退休年龄后回工校退休。原高中2013级、2014级两个年级的在校学生，按照《孝感市黄陂综合高级中学转民过渡期学生管理办法》，全权委托给民办高中培养，直至顺利毕业，做到四个不变：学费标准不变，任课教师基本不变，教学场地不变，学生身份及高中毕业证书不变。确保了教师的妥善安置与平稳过渡，也不会影响新老学生正常的入学与学习。

程文辉：国家示范校建设，一是促进了重点品牌专业的建设。我校通过校企共建共管和引进企业文化，建成了一批适应产业技术进步、示范效益显著的重点专业，数控技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、酒店服务与管理5个重点专业特色鲜明、优势凸现。在带动学校相关专业群发展，促进学校整体办学水平显著提高的同时，对同类学校、同类专业的建设产生了引领和示范作用，促进了学校专业结构的整体优化，人才培养质量的提高，成为区域经济发展的重要推动力。二是促进了课程体系的建成和校本教材的开发。我校按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式要求，开发了一批以工作过程为导向、工作任务为载体的工学结合的校本教材，大力推行“做中学、做中教”的教学方法，加强学生实践能力的培养。形成了课程体系开发、建设、考评、反馈、调整的建设制度，实现了教材、教辅、教具、课件和网站等多种介质的立体化融合，教学资源体系职教特色显著。三是促进了教师队伍的建设。通过实施人才强校工程，提高了教师的德育工作能力、专业教学能力和实训指导能力；聘请有实践经验的行业专家、企业管理技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师，落实教师在职和企业实践制度，打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的教学团队。在重点建设专业中，新增专业带头人5名，新增教师15名，新聘请兼职教师30人。有两名名教师到，二十多名教师到湖北工业大学读研究生。

3、课程设置，突出课程内容的针对性和实效性。专业课程设置突出少而精，每一专业确定四门左右的课程，这些课程就是该专业的核心、龙头。通过增加教学时数，引进行业标准、技能等级鉴定标准来强化学习。做到“教最新的，学有用的”，多角度，多方法强化相关知识点，努力使专业课程的教学“力透纸背、入木三分”，让学生学好学透。同时注重培养学生的职业和职业素养，以现代企业的职工要求来培养学生。建立全程化、全员化、系统化的德育教育体系，分阶段，突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧。

程文辉：主持人好！各位网友，大家好！很高兴能够通过“在线”这样一个节目，和大家进行交流和沟通。

主持人：各位朋友们，大家早上好！欢迎收看孝感市门户网站“在线”节目！今天作客“在线”节目的嘉宾是孝感市工业学校党委、校长程文辉，程校长，欢迎您！

主持人：好的，因为时间关系，我们的节目进行到现在就要暂告一段落了。感谢程校长在百忙之中抽出空来参与节目，谢谢广大朋友的关注和支持，我们下次再见！

1、明确培养目标，确定“让每个学生都进步”的教改。充分考虑学生的实际情况，“办好一所学校，一方百姓；教好一个学生，改变一个家庭”。提出“讲文明、爱劳动、会学习，培养高素质劳动者“的培养目标。同时确定了“让每个学生都进步”的教改。以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块构建目标体系，确定专业培养目标。反对厌恶、、歧视、放弃等做法，“正视差异，承认差异，让每一个学生都得到发展”，做到对学生“不比基础比进步，不看成绩看提高”，表扬、激励，对学生的不足要宽容，从最后一名学生抓起，要把学生的缺点当特点看。让学生在进步中激发学习热情，在成功的喜悦中提高自信心，取得更大的成绩。

孝感市工业学校党委、校长程文辉

主持人：工业学校在职业教育方面有许多成功的经验，请问学校是如何深化教学，提高办学质量的？

主持人：国家示范校建设，对学校今后的发展有什么影响？

主持人：学校后期发展还有什么打算？

黄陂高中作为普通教育，孝感工业学校作为职业教育，虽然办学主体彼此，教学业务没有直接联系，但两校在教学资源、师资、管理、招生等方面建立了良好的合作关系，签订了互助协议。今年，不仅黄陂高中招生大大超过了预期，学费收入可观，而且工业学校也在7月底就完成了市教育局下达的招生计划。

主持人：转民后的高中与工业学校是什么关系，对工校办学有哪些影响？

主持人：工业学校紧贴市场办学，不仅增设了一些新专业，还广泛开展联合办学，实行校企合作，请你谈一谈具体情况。

程文辉：我校在深化教学方面的主要做法有：

黄陂高中改制转民是解决我校办学困难的现实需要。黄陂综合高中一直没有教师编制，没有财政拨款，维持工资全靠办学收益。近年来，受公办高中收费政策收紧等因素影响，办学收益下降，难以保障全校教职工尤其是聘用教师的工资，影响到学校的发展。高中改制转民后，租用原有的办学场地，实现教师和学生的整体、平稳过渡，不仅解决了教师的后顾之忧，同时还每年为工校提供200多万元的租金，弥补了工校办学经费的不足。黄陂高中转民是优化孝感教育结构、创新孝感教育机制的重要举措。当前，我市高中教育结构比较单一，民办学校数量相对偏少，发展不快，难以满足社会对教育多样化的需求。近年来，国家相继出台了一系列的法规和政策，如《中华人民国民办教育促进法》、《中华人民国民办教育促进法实施条例》等，积极鼓励和大力支持发展民办教育。尤其是十八届三中全会《中央关于全面深化若干重大问题的决定》，为民办教育的发展指明了方向，带来了新的发展机遇。黄陂综合高中改制转民工作提议以来，市委市非常重视，组建了工作专班，多次听取意见和工作汇报，组织召开联席会议，进行工作协调，解决实际困难。市、市教育局领导多次带队专程赴外地考察民办教育，进行调研，学习借鉴经验；委派相关人员参加我校教代会或进行调查，做好的风险处置。目前，高中转民工作进展顺利，且招生形势喜人，新生已入学上课。黄陂综合高中的改制转民，在改善孝感教育结构、减轻负担、增加教育供给、创育机制上起到了积极的促进作用。我们衷心希望“孝感外国语学校黄陂高级中学”能够成为孝感民办教育的一面旗帜，成为孝感教育的典范，发挥良好的示范和引领作用。

孝感新闻综合主持人芳

主持人：近年来，孝感工业学校发展迅速，不仅成为本地职业教育的龙头学校，全国职业教育先进单位，国家首批示范中职学校。而且内设黄陂综合高中也办得很好，吸引了孝感城区和各县市区许多优秀学生就读。今天我们特别邀请了孝感市工业学校党委、校长程文辉到这里进行。程校长，你们学校的高中办学规模、教学质量和效益都不错，听说今年一下子改制转民了，请你谈谈这方面的情况。

程文辉：各位听众朋友，大家上午好。感谢市委市、社会对孝感市工业学校和黄陂综合高中的关心、支持和关注。正如刚才主持人所说，我校的黄陂综合高中已于今年6月19日被孝感市教育局正式批准转为民办，更名为“孝感外国语学校黄陂高级中学”。

孝感市门户网站在线主持人杨玉洁

2、改善课堂教学，强化师生互动，做到教学做合一。课堂教学中强调重过程、重体验、重探究，真正实现重心下移。强化师生互动，让学生在课堂上活起来、动起来，在学生的主动参与中实现教学目标的实现与学生自身的成长发展。充分应用动画演示等多技术，和运用“问题教”、“案例教”、“小组讨论法”、“角色扮演法”等多种方法实行教学，取得了良好的教学效果。在实训教学中我们提出三个合一,即老师与师傅合一,学生与员工合一,课题与产品合一,在实训管理上实行“5S”管理法,使学生进入企业能很快适应,为学生就业打下了良好基础。

程文辉：按照国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求，在当前的职业教育下，学校将进一步控制发展规模，提高办学质量，办强办精，努力为孝感职业教育的发展争光添彩。

1、围着企业转，跟着市场变。紧紧围绕市场办学，市场需要什么就培养什么。在湖北“1+8”城市圈建设发展中，孝感是以机械制造、汽车、食品、电子工业、航天工业、物流、建筑、旅游为主导产业的新兴工业化城市。我校通过实施国家中等职业教育发展示范学校建设计划，发展高新技术专业，做强主导专业，开发新兴专业， 做大服务专业，全面提升学校办学综合实力。现开设有模具、数控、机电、电子、电梯、计算机、汽修、旅游酒店、幼师、工民建等国家重点建设专业和市场紧缺专业，与孝感市中心医院合作开办了护理专业教育。专业涵盖了全市主要产业，能满足各行各业对人才的需求。

3、筑巢引凤、引入企业。学校通过竞争机制，本着互惠共赢，先后引入4家企业，引入资金500多万。汽车运用与维修、数控等专业实现了“前店后校”、“前校后厂”的教学培训模式，为学生提供了理论与实践相结合的学习机会。

程文辉：我校对接市场需求开展订单培养的措施有：